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Módulo: Tratar las conductas perjudiciales y no conformistas (Parte 1): Entender el ciclo del mal comportamiento
Perspectivas y recursos

Objetivos

Después de revisar la sección de Perspectivas y recursos y después de completar las actividades complementarias, usted debe poder:

  • Entender por qué los maestros de la educación general necesitan poder manejar las conductas perjudiciales y no conformistas de forma eficaz
  • Entender las conductas perjudiciales como ocurren dentro de un ciclo del mal comportamiento
  • Conocer las fases del ciclo del mal comportamiento
  • Entender cómo responder a los estudiantes en las fases diferentes del ciclo del mal comportamiento

La señorita Rollison tiene implementado un plan global para el manejo de la conducta. ¿Por qué no está funcionando para todos sus estudiantes?
right arrow icon Página 1 Introducción

¿Cómo puede la señorita Rollison determinar cuáles conductas ella debe tratar y cuándo ella debe tratarlas?
right arrow icon Página 2 Visión global del ciclo del mal comportamiento

right arrow icon Página 3 Fase 1 - Calma

right arrow icon Página 4 Fase 2 - Causantes

right arrow icon Página 5 Fase 3 – Agitación

right arrow icon Página 6 Fase 4 – Aceleración

right arrow icon Página 7 Fase 5 – Apogeo

right arrow icon Página 8 Fase 6 – Inversión de la intensificación

right arrow icon Página 9 Fase 7 – Recuperación

right arrow icon Página 10 Practicar con las fases del mal comportamiento

Recursos
right arrow icon Página 11 Referencias
Recursos e información adicionales
right arrow icon Página 12 Créditos

regresar | adelantar | regresar al Ciclo del Reto

The IRIS Center
Recursos de la educación especial para la inclusión
Estrategias instructivas validadas científicamente y basadas en la evidencia
right arrow icon Página principal
del módulo

challenge challenge
wrap up initial thoughts
assessment perspectives and resources








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